面對風險社會

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底下是面對風險社會的內容簡介

生活在「風險社會」，究竟什麼意思？風險的觀念，如何改變我們與其他人一同生活的方式？目前，風險主宰了個人與集體意識。就全球而言，不安全感和恐怖主義、污染、全球流行病與飢荒有關，但是吸煙、日曬與旅行，也引起高度關注。本書清晰有力地說明了現今社會上的風險。作者丹尼(David? Denney)以批判性的眼光，思及各種社會學理論，以檢視風險的社會結構、處理文獻，為所提出的關鍵議題提供可信賴的指引。本書也分析日常生活層面的風險性質，亦即人們賦予風險什麼樣的觀念。最後，諸如恐怖主義、全球法規治理，以及國際關係發展都予以檢視。對於社會學、國際關係與媒體、文化與傳播等學域的學生而言，本書都是在學習風險之時必讀的讀物。

作者簡介

David? Denney

倫敦大學皇家哈洛威學院(Royal? Holloway? University? of? London)社會暨公共政策教授

譯者簡介

呂奕欣

國立台灣師範大學翻譯研究所碩士

鄭佩嵐

台灣大學社會學系學士

國立台灣師範大學翻譯研究所碩士

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作者： David Denney

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譯者：呂奕欣、鄭佩嵐
出版社：韋伯

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出版日期：2009/01/01
語言：繁體中文

商品網址: 面對風險社會

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25/anntw/4041885桃園市志工張雅玲表示，「柔性勸導、用愛觸動心靈」，比恐嚇戒毒更有效。（照片人物非當事人，photo by網路影片截圖）

毒品藥物侵入校園情形日益嚴重，「輔導志工」如何發揮「及時拉一把」的功能也越來越重要。桃園市志工張雅玲25日受訪時說，取得個案信任就像「歷經國父十次革命」，屢敗屢戰，最終利用桌遊、塔羅牌等遊戲才成功取得個案信任。不過張雅玲也指出，年紀稍長的孩子因為已經有些社會歷練，其中男性又較女性更難敞開心房，因此需要花費更多心思關懷。

取得信任如革命

屏東縣心理師張育德分享輔導經驗說，透過安排戶外探索體驗活動，增進受輔學生對自我的理解、凝聚團隊向心力，也促使學生離開原本的生活環境，減少接觸毒品的機會。張育德認為，關鍵角色在於「教官」，時常給予電話關懷，甚至陪同受輔學生出庭、到輔育院探視等，展現真心想要與受輔學生同在的態度，一點一滴累積深厚情感。

張雅玲也分享輔導女高職生的歷程表示，該女學生在當「傳播妹」時誤觸毒品，起初志工介入時遭極度排斥，直到利用塔羅牌創造共同話題，才漸漸打開她的心房。張雅玲陪著個案經歷吸毒、懷孕到自殺的歷程，直到個案告訴志工說，「我會開始重新生活，減少服用安眠藥的習慣，脫離毒品的控制。」看到個案願意展開新人生，不禁流下欣慰的淚水。

「取得個案信任就像歷經國父十次革命。」張雅玲感嘆說，個案往往對人生感到渺茫，但其實他們也很好奇自己未來會發生什麼事，因此她透過桌遊、塔羅牌、心理測驗等與個案創造共同話題，甚至學習年輕人的語言，與他們溝通，「有時我也會講些粗俗的語言，拉近與個案的距離。」

年紀越長、男性防備心重

張雅玲輔導過各個年齡層的吸毒個案，分析指出，通常年紀小的個案較沒有防備心，面談一、兩次就能得到信任，然而，年紀稍長的孩子因為已經有些社會歷練，且男性又較女性更難敞開心房，「他們常認為輔導志工跟老師一樣，只會向他們興師問罪，因此要建立家人般的情感，要花更多的心思。」

「『柔性勸導、用愛觸動心靈』比恐嚇戒毒更有效。」但要如何知曉孩子是否涉毒，常讓家長感到頭痛，對此張雅玲建議，若家長懷疑孩子涉毒，可先連絡各縣市學生生活輔導會的志工和教官，協助各校掌握特定人員、高關懷或常不到校的學生，以保障學生隱私為前提，再給予尿篩檢測確認。" 【更多精采內容，詳見】

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